学校各单位：

为进一步实施人才强校战略，加强教师队伍教学能力建设，根据教师培训工作需要，拟开展2022年度新教师岗位培训工作，现就有关事宜通知如下，请提前做好工作安排。

一、指导思想

根据国家关于全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见，围绕全国教育大会精神和教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，引导青年教师树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，为学校提升整体人才培养质量提供优秀师资保障。

二、培训目标

通过岗前培训，有效提升青年教师的思想政治素养，培养良好的师德修养，树立崇高的教育理想信念；掌握先进的教育理念、基本的教育教学技能和信息技术能力，提高教书育人能力，为今后教师生涯发展奠定良好基础。

三、培训对象

我校2021年7月之后入职及之前入职未参加岗前培训的各单位专职教师、实验教师和选择高校教师系列专业技术职务的管理岗人员。名单见附件3。

请各位老师及时和所在院（部）取得联系，有特殊情况向院（部）报备，由院（部）统一上报，院（部）培训最终名单以各院（部）上报为准。职能部门培训教师直接和人事处联系。

四、培训时间

2022年6月27日至7月3日，其中6月27日-30日为线上直播集中授课阶段，7月1-3日为网络点播课程自学阶段。

五、培训方式

通过在线学习平台开展学习,参加培训教师请首先扫描下面二维码,进入“2022新入职教师学习交流微信群”,学习平台及个人账号密码将在微信群中公布。入群请务必将名称改为“姓名+学院”。

六、培训内容

（一）线上直播集中培训（6月27日至6月30日）

本次培训设置校情与制度、教师专业素养、教育教学技能、教育变革理念等四个模块。

模块一：校情与制度（0.5天）

培训内容：该模块以学校校情校史和规章制度为重点，学习《郑州航空工业管理学院章程》，由职能部门讲解与教师相关的学校各项规章制度，旨在使新教师了解学校发展与改革历程，熟悉各类管理制度运行机制和流程。

模块二：教师思想政治教育及专业素养（1天）

培训内容：该模块以高校教师师德修养为重点，旨在使新教师明白和领会大学教学的基本精神与理念，领会和把握大学教育对人的要求和大学教学的基本逻辑。

模块三：教育教学技能（1天）

培训内容：该模块以教育教学基本理论和基本技能学习为重点，旨在使青年教师熟悉大学教学的基本方法与流程，掌握从备课、到讲课、到设计一门课到教学学术的系统化教学逻辑与技能。

模块四：教育变革理念（1天）

培训目标：该模块以推动信息技术在教育教学中的应用为重点，旨在使新进教师能熟悉和了解信息技术在大学教学中应用的最新发展趋势和应用现状。

（二）网络点播自学阶段（7月1日—7月3日）

网络点播自学课程依托教育部全国高校教师网络培训中心的培训资源库，为我校定制在线学习平台，要求从下列课程中学习不少于24学时。

七、组织管理

（一）新教师岗前培训由人事处牵头，相关职能部门和二级学院共同参与并负责培训、组织和管理工作。

（二）严肃培训纪律，岗前培训将作为教师资格证申办、职称评审、岗位聘任考核的必备条件之一。

（三）病假、事假者须撰写请假条说明情况，由部门领导签字、盖章后，于6月24日前报人事处批准。因假不能参加者须参加下轮岗前培训。

八、考核要求

（一）学员需按要求完成不少于48学时的培训任务（其中在线直播24学时为必学课程，其余24学时为网络点播自学课程）。

（二）完成规定学时后，各学员结合自身实际，撰写1500字左右的结业报告（如专题调研、心得体会、工作建议、我思我想等多种形式），并请在7月10日前发至人事处王璇老师OA邮箱，文件名请命名为“单位+姓名+联系电话”。

（三）此次培训完成学时不足（以系统学习记录为准）或未提交培训总结者不合格。须参加下轮岗前培训。

九、相关事项说明

请各单位核对培训名单（附件3），统一填报所在单位的《2022新教师岗前培训人员信息统计表》（附件4），纸质版加盖公章交人事处228室，电子版于6月23日前发送至王璇OA邮箱。

联系人：王璇

联系电话：61912668

                   人事处（党委教师工作部  教师发展中心）

2022年6月21日

附1：学校关于教师参加培训的相关制度要求

1.根据《关于印发郑州航空工业管理学院教师岗位设置与聘用实施办法（试行）的通知》（校人字[2019]33号）文件第三条“教师岗位基本职责及聘用”（三）中规定：教师应按规定参加上级部门、学校及教学院（部）组织的各类教师培训；新入职教师应参加上级部门及学校组织的新教师培训，并在上岗一年内取得高等学校教师资格。

2.根据《关于印发郑州航空工业管理学院专业技术职务评聘工作办法（2018-2021）的通知》（校人字[2019]15号）文件第七条“专业技术职务聘任程序”（四）“初次聘任”规定：初次聘任专业技术职务的高校教师（实验人员）需取得高校教师资格证，或参加岗前培训考核合格。

3.根据《关于印发郑州航院青年英才工程支持计划（修订）的通知》（校人字[2020]25号）文件第二条“基础支持计划”（二）岗位职责规定：参加学校组织的培训；第三条“拔尖支持计划”（三）岗位职责规定：基本职责和教学任务与基础支持计划要求相同。

附件2:专家简介

王金发

王金发，中山大学生命科学学院教授、博士生导师、国家级教学名师。长期从事教学和科学研究工作，先后主持国家和广东省自然科学基金研究课题8项，主持教育部教学研究项目10项、广东省教学研究项目10项。在国内外刊物上发表科研和教学论文140余篇。 以王金发教授为带头人的“细胞生物学与遗传学研究性教学团队”于2007年被评为国家级教学团队。王金发教授及其团队主讲的《细胞生物学》与《细胞与遗传学实验》于2016年7月被授予国家级精品资源共享课荣誉称号。其倡导与践行的 “开放式教学”、“研究性教学”等教学理念和教学模式分别于2001、2005先后获国家级教学成果二等奖。2018年获广东省教学成果一等奖。

韩映雄

韩映雄，男，华东师范大学教育学部高等教育研究所教授，博士生导师，华东师范大学考试与评价研究院副院长，上海终身教育研究院特聘研究员。美国哥伦比亚大学访问学者。主要研究方向：教育质量管理与评价、大学课程教学评价、学习评价、高等教育质量管理政策、教育质量监测与评估研究等理论和实践问题。在理论上提出教育质量的利益人关系分析法，揭示了质量的生成、变化与互动机制。在提高教育质量的保障体系建设与策略方面，主张引入学生满意度的评价方法，研制了适合我国高等院校的学生满意度调查问卷并在许多院校开展过应用性推广。

赵鲁涛

赵鲁涛，北京理工大学教授，博士生导师，北京市青年教学名师。曾获全国高校青年教师教学竞赛一等奖，北京市高等教育教学成果奖二等奖，首届全国高校教师教学创新大赛一等奖（正高组），首批国家级一流本科（线上）课程负责人，北京市高校优质本科课程（重点）主讲人等奖励。  

蒋玉龙

蒋玉龙，复旦大学微电子学院教授，上海市青年科技启明星，校教师教学发展中心副主任；主要从事半导体先进工艺与器件研究，承担并完成多项国家自然科学基金项目，在 IEEE EDL 等微电子器件顶级期刊上已发 表20篇研究论文；是市精品课程《半导体物理》（微电子方向）和市重点课程《半导体器件原理》的负责人，是市 2014、2018年度教学成果奖二等奖的获得者；首创了借助在线课程的原位翻转教学法，并从 2014 年春季学期开始在《半导体物理》、《半导体器件原理》、《半导体物理和器件原理（卓越工程师班）》和《半导体工艺技术》课程上完整实践了该教学法，取得积极效果。2014 年至今，已应邀赴多所院校做过百余场关于在线课程与混合式教学相关的专题报告。曾获校首届教学贡献奖、市育才奖、校“十佳教师”、本（专）科毕业生“我心目中的好老师”、教育部在线教育研究中心“智慧教学之星” 等称号。2020 年11月，《半导体物理与器件原理》课程入选国家首批一流线上本科课程。2021年1月，《半导体器件原理》 课程入选上海市首批一流混合式本科课程。2021年 7月，获得首届全国高校教师教学创新大赛一等奖和教学设计创新奖。

潘志峰

潘志峰，博士，教授，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会医药类专业工作委员会副主任委员。从事大学物理教学，现任郑州大学教务处副处长，大学物理教学中心主任。先后获得河南省“五一劳动奖章”、“教学标兵”、“文明教师”、“教学名师”，主持国家精品在线开放课程《医用物理学》。

杨飞云

杨飞云，教育学博士，河南大学副教授，硕士生导师。美国北卡罗莱纳大学访问学者，河南省教育人才学会专家成员，河南省家庭教育专家团成员，在线开放课程《教育与美好人生》慕课主讲人、国家级资源共享课《教师专业发展》主讲人。CSSCI等刊物上发表论文20篇，主持及参与省部级以上项目20余项，著有《美国大学价值观教育研究》一书，主编、参译《教师专业发展》、《高校新教师成长手册》等著作10部，获得市厅级以上奖励5项。

附件3:参加岗前培训教师名单